บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่9 31/01/2555

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับวันนี้ดิฉันไม่ได้มาเรียนเพราะมีธุระส่วนตัวค่ะ จึงคัดลอกเนื้อหาที่อาจารย์ได้สอนในวันนี้จาก วรรณวิศา ซึ่งสรุปได้ดังนี้ค่ะ บรรยากาศการเรียนวันนี้ไม่ค่อยดีนักเพราะมีเพื่อนบางคนไม่เอางานมาส่ง จึงทำให้การสอนสะดุดไม่ตรงตามจุดประสงค์แต่อาจารย์มีการแก้ไข นำเรื่องอื่นมาสอนก่อน อาจารย์พูดถึงการเขียนแม๊บให้ใช้คำถามปลายเปิดกับเด็ก เด็กกล้าแสดงออกและเด็กได้คิด เด็กจะได้มีโอกาสตอบต้องมีสาระก่อนแล้วจะไปเขียนหน่วยได้ ซึ่งหน่วยมีทั้งที่ครูเตรียมไว้และเด็กอยากเรียนทำไม่จึงเอาตัวเด็กเป็นตัวกลาง ก็เพราะตัวเด็กเป็นสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ตัวเรา ตามหลักสูตรที่มี 4 สาระที่ควรเรียนรู้ คือ ตัวเรา, บุคคลและสถานที่, ธรรมชาติรอบตัว, สิ่งแวดล้อมต่างๆรอบตัว หลักสูตร เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้การเรียนรู้ของเด็ก คือ การที่เด็กลงมือกระทำด้วยตนเอง เพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ประสบการณ์สำคัญทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ ฝึกให้เด็กคิดเชิงเหตุผล,คิดเชิงวิเคราะห์,คิดเชิงสังเคราะห์เพื่อให้เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์สาระ คือเป็นตัวกำหนดหน่วยการสอนและนำไปสู่การบูรนาการ การบูรนาการก็จะนำไปสู่มาตรฐานมาตรฐาน คือ มีเกณฑ์เป็นตัวกำหนดการเรียนรู้คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมาตรฐานการเรียนรู้ คือ เกณฑ์ขั้นต่ำในการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมมาตรฐานเกณฑ์การเปลี่ยนแปลงทางด้านคณิตศาสตร์ คือ1. จำนวนและดำเนินการ
2. การวัด
3. เรขาคณิต
4. พิชคณิต
5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์หลังจากนั้นอาจารย์ให้เอาแผนที่ตัวเองทำมาดูว่าตรงกับสาระ สสวท หรือไม่สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ เรื่อง จำนวน
1. บอกปริมาณจำนวน อายุ 3 ปี นับของได้ไม่เกิน 5 สิ่งอายุ4 ปี นับของได้ไม่เกิน 10
2. การอ่านเลขฮินดูอารบิก อายุ 5 ปี อ่านเลขฮินดูอารบิกได้ เด็กระบุเลขไทยและเลขฮินดูอารบิกได้ และเขียนเลขไทยและเลขฮินดูอารบิกได้
3. การเขียนจำนวนฮินดูอารบิก อายุ 5 ปี สามารถเขียนได้
เรื่องการเปรียบเทียบ
-อายุ 3 ปี สามารถเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ 2 กลุ่ม และสามารถบอกได้ว่ามีสิ่งของเท่ากันหรือไม่
-อายุ4 ปี สามารถเปรียบเทียบได้แต่จำนวนไม่เกิน 10 สามารถใช้มากกว่าน้อยกว่าได้
-อายุ 5 ปี สามารถเปรียบเทียบได้ สมารถใช้เท่ากัน ไม่เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า และ มากที่สุด น้อยที่สุด
เรื่องการเรียงลำดับ
-อายุ 3 ปี ไม่สามารถเรียงลำดับได้
-อายุ 4 ปี สามารถเรียงลำดับ 3 สิ่งได้
-อายุ 5 ปี สามารถเรียงลำดับ 3 ได้ แต่ไม่เกิน 5 สิ่ง
เรื่องการรวมกลุ่มและแยกกลุ่มคือเอาจำนวนมารวมกลุ่มเดียว
-อายุ 3 ปี รวมของ 2 สิ่ง ให้มีจำนวนมากขึ้น
-อายุ 4 ปี รวมของ 2 สิ่งไม่เกิน 5 สิ่ง
-อายุ 5 ปี รวมของ 2 สิ่งไม่เกิน 10 สิ่ง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่8 24/01/2555

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับการเรียนในวันนี้ว อาจารย์ได้พูดคุยสนทนากับนักศึกษาเกี่ยวกับการไปสังเกตการสอนว่าแต่ละโรงเรียนเป็นอย่างไรบ้าง และให้นักศึกษานำสื่อที่เป็นคณิตศาสตร์ที่ถ่ายไว้ลงบล็อกด้วย หลังจากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงเกี่ยวกับปัญหาและการจัดทำโครงการของแต่ละโรงเรียนในการที่จะไปฝึกสอน จากนั้นอาจารย์ได้พูดถึงและยกตัวอย่างโครงการรณรงค์ให้เด็กกินผักให้ฟังว่า
- ต้องทำให้เปลี่ยนแปลงทัศนะคติก่อน
- จะต้องใช้นิทาน สร้างเนื้อหาผูกความสนใจของเด็กได้ ทำให้เด็กเปลี่ยนทัศนะคติต้องหานิทานที่เกี่ยวกับผักที่บ่งบอกว่าผักมีประโยชน์
ขั้นตอนการดำเนินงาน
1. กิจกรรมสร้างสรรค์จากสื่อนิทานนั้นๆ
2. กิจกรรมปลูกผัก
3. กิจกรรมผักชุปแป้งทอด จากผักที่เด็กได้ปลูกเอง
4. ให้เด็กแสดงละครสร้างสรรค์บทบาทสมมติ
5. จัดนิทรรศการก่อนที่จะทำโครงการจะต้องสำรวจว่ามีเด็กกี่คนที่ไม่กินผักแล้วหลังจากทำโครงการสำรวจว่ามีเด็กกินผักเพิ่มขึ้นกี่คน
จากนั้นอาจารย์ให้กลับไปเขียนแผนเสริมประสบการณ์ที่เป็นคณิตศาสตร์ของตัวเองที่รับผิดชอบไปในแต่ละวันเพื่อมาสอนในคาบหน้าและ อาจารย์ได้สั่งให้นักศึกษาทุกคนไปสมัครเป็นสมาชิกโทรทัศน์ครู
สำหรับบรรยากาศการเรียนการสอนในวันนี้ก็เป็นไปได้ด้วยดีค่ะ มีการแสดงความคิดเห็นระหว่างอาจารย์กับนักศึกษาอย่างเต็มที่ ทำให้ได้รับความรูที่ถูกต้องค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 17/01/2555

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับสัปดาห์นี้ไม่มีเรียนเพราะไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนพระยาประเสริฐฯ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6 10/01/2555

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับสัปดาห์นี้ไม่มีเรียนเพราะไปสังเกตการสอนที่

โรงเรียนพระยาประเสริฐฯ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5 03/01/2555

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับสัปดาห์นี้ไม่มีเรียนเพราะไปสังเกตการสอนที่โรงเรียนพระยาประเสริฐฯ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4 27/12/2554

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับการเรียนการสอนในวันนี้ อาจารย์ได้เปิดบล็อกดูของแต่ล่ะคนและให้คำแนะนำในการทำบล็อกที่ถูกต้อง เช่น การเขียนคำอธิบายบล็อก นักศึกษาส่วนมากจะพิมพ์ชื่อวิชาอย่างเดียว อาจารย์จึงให้คำแนะนำว่า ควรพิมพ์ว่า แฟ้มสะสมงานรายวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และอาจารย์ได้พูดถึงสีของบล็อกด้วยว่าให้ใช้สีที่เหมาะสม ไม่ใช้สีที่มืดทึบหรือสีที่ฉูดฉาดจนเกินไป จากนั้นอาจารย์ได้พูดเชื่อมโยงไปถึงการจัดบอร์ดการเรียนการสอนให้กับเด็กปฐมวัย ว่าในการจัดบอร์ดห้ามใช้สีที่สะท้อนแสงจะทำให้เป็นอันตรายกับสายตาของเด็ก จากนั้นอาจารย์ได้อธิบายการทำ Mind Mapping พร้อมยกตัวอย่างเรื่องไข่ ได้คณิตศาสตร์ เช่น ไข่มีรูปเป็นทรงรี เพราะมีหลายมิติ , การนับจำนวนไข่ เป็นต้น ได้วิทยาศาสตร๋ เช่น ไข่เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา สามารถหาได้เองตามธรรมชาติ และอาจารย์ได้บอกว่าการบูรณาการใน1วันจะต้องได้
-คณิตศาสตร์
-ภาษา
-วิทยาศาสตร์
-ความคิดสร้างสรรค์
-คุณธรรมจริยธรรม
-สังคม
-ร่างกาย
-อารมณ์ จิตใจ
จากนั้นอาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่มตามกลุ่ม Mind Mapping ในสัปดาห์ที่แล้ว แล้วให้แต่ละคนในกลุ่มเขียน Mind Mapping กิจกรรมในแต่ละวันของตัวเอง
บรรยากาศในการเรียนการสอนในวันนี้ อากาศค่อนข้างหนาวเหมือนเดิม ส่วนความรู้วันนี้ก็ได้รับความรู้อย่างเต็มที่ค่ะ อาจะมีไม่เข้าใจบ้างแต่ก็พยายามที่จะทำความเข้าใจค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3 20/12/2554

สวัสดีค่ะอาจารย์ที่เคารพและเพื่อนๆทุกคน สำหรับการเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดถึงนักทฤษฎีและนักการศึกษาของปฐมวัย ซึ่งมีดังนี้ อิริคสัน ดิ้วอี้ เพียเจต์ สกินเนอร์ เรกจิโอ ฟรอยด์ ฟรอเบล กีเซล จากนั้นได้สอนเกี่วกับคณิตศาสตร์ที่เด็กต้องเรียน คือ
1.การรู้จักตัวเลข
-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-สิ่งที่เด็กนับต้องสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน
2.รูปร่างรูปทรง
-ให้เด็กรู้จักความหมายก่อนแล้วแทนด้วยสัญลักษณ์
3.การนับ
-นับปากเปล่า 1 2 3 4 5
-นับบอกจำนวนบอกค่า
4.การชั่ง ตวง วัด
-เริ่มมีปริมาณมาเกี่ยวข้อง
5.การเพิ่มและลดจำนวน
-มีการเพิ่มลดอย่างเป็นขั้นตอน เช่น มีอยู่1 เพิ่มอีก1 รวมเป็น2
6.รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข
-ความสัมพันธ์ในเชิงความหมาย
7.การจำแนกประเภท
8.การจัดหมวดหมู่
9.การเปรียบเทียบ เช่นการเปรียบเทียบความสูง
10.การเรียงลำดับ
11.เวลา/พื้นที่ มีความกว้าง แคบ ข้างใน ข้างนอก
จากนั้นอาจารย์ได้สอนร้องเพลงเกี่ยวกับตัวเลขที่เด็กสามารถจดจำได้ง่าย คือ
1 2 3 4 5 จับปูม้ามาได้1ตัว
6 7 8 9 10 ปูมันหนีบ ฉันต้องส่ายหัว กลัว ฉันกลัว ฉันกลัว ปูหนีบฉันที่แก้ม (รู้จักตัวเลขเป็นการนับแบบปากเปล่า)



12 1234 มาอยู่ที่นี่น่ะแม่ 4 5 6
พี่ไม่หลอก บอกไม่โกหก แม่ 4 5 6 7 8 9 10



นี่คือนิ้วมือของฉัน นิ้วมือของฉันมี10นิ้ว
มือซ้ายฉันมี5นิ้ว มือขวาก็มี5นิ้ว
นับ12345 นับต่อมา 678910
นับนิ้วจงอย่ารีบนับ1-10จำให้ขึ้นใจ



1ปีนั้นมี12เดือน อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น
1สัปดาห์นั้นมี7วัน 1สัปดาห์นั้นมี7วัน
อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์ บึ้ม ลั้น ลั๊น ลา ลั๊น ลา

1.การนับ หมายถึง คณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลข อันดับแรกที่เด็กรู้จักคือ การนับอย่างมีความหมาย การนับตามลำดับตั้งแต่1-10 หรือมากกว่านั้น
2.ตัวเลข หมายถึงการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรืออยู่ในชีวิตประจำวัน ด้วยการให้เด็กเล่นของเล่นเกี่ยวกับตัวเลขให้เด็กได้นับและคิดเอง
3.การจับคู่ หมายถึงการฝึกฝนให้เด็กเรียนรู้โดยสังเกตลักษณะ


จากนั้นอาจารย์ได้สั่งงานคือ แบ่งกลุ่ม5คนเขียนหน่วย1หน่วย แตกเนื้อหาให้เหมาะสม วางแผนว่าเนื้อหาอะไรจะอยู่วันไหน ใครจะรับผิดชอบแตกเป็นmapเนื้อหา


สำหรับบรรยากาศในการเรียนวันนี้ ฉันรู้สึกว่าอากาศค่อนข้างหนาว ฉันมีความสุขและสนุกกับการเรียนมากเพราะได้ร้องและรู้จักเพลงคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมากขึ้นทำให้ฉันได้รับความรู้ที่จะสามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนได้ต่อไปค่ะ